Avainsana: kriteeriperustainen havainnointi

Havainnointi on yksi opettajan keskeisistä ammatillisista taidoista. Sen avulla voidaan ymmärtää lasten toimintaa, tunnistaa heidän vahvuuksiaan ja tuen tarpeitaan sekä arvioida pedagogisen toiminnan toteutumista. Havainnointi on myös olennainen osa opettajaksi kasvamista ja ammatillisen asiantuntijuuden kehittymistä. Mutta mitä oikeastaan havainnoimme? Mihin kiinnitämme huomiota? Miten varmistamme, että havainnointi perustuu pedagogisesti perusteltuihin havaintokohteisiin […]