Tekijä: Anniina Berg
-
Minä itse
Luennoin usein lapsen elämäntaitojen kehityksestä. Kun puhun alle kouluikäisen lapsen taitojen oppimisesta, minulta kysytään mitä kaikkea missäkin iässä tulisi osata. Ikään vertaaminen perustuu aiemmin vahvasti vallalla olevaan käsitykseen niin kutsutusta normaalista kehityksestä. Haluaisin kuitenkin kääntää normiajattelun näkökulman enemmän siihen, onko lapsella riittävät taidot osallistua vertaistensa toimintaan erilaisissa arjen tilanteissa. Osallistuessaan […]
-
Leikin rajat lapsen arjessa
Alle kouluikäisen lapsen arkea tarkastellessa näyttää se kilpistyvän yhteen merkittävään sanaan LEIKKI. Tämä ehkä siksi, että leikin tutkijana minulla on sellaiset silmälasit päässäni, joiden läpi näkyy lasten toiminnasta se leikin leikillisyys, hauskuus ja uutta luovat toiminnot. Viiden lapsen äitinä ja seitsemän lapsenlapsen mummona asiaa tarkastellessani, yhdessä vietetyn joululoman jälkeen, tosin palautuu […]
-
Väitöskirja: Play assessment for group settings : validating a measurement tool for assessment of children’s play performance in the day-care context
My overall aim in this research project was to conceptualize play performance as an observable occupation in order to validate a tool for measuring this. The outcome, the Play Assessment for Group Settings (PAGS), is intended for observation-based evaluation of the play performance of children in social settings (e.g. day-care) […]
-
Väitöskirja: Näkyvä lapsuus Lapsuuskuva havainnointipäiväkirjassa ja television mainoskuvissa
Amerikkalainen psykologi James Hillman toteaa, että lapsista ja lapsuudesta kertominen ei koskaan kuvaa pelkästään lapsia ja lapsuutta. Lapsuuden teoriat ottavat aina askelia kohti todellisuuden sosiaalista rakentumista, kuvailee Hillmanin ajatuksesta kirjoittanut sosiologi Chris Jenks (1996, 29) teoksessaan Childhood. Näin se, millainen käsitys meillä on lapsuudesta, kuvastaa myös yhteiskunnallista rakennetta ja valtaa. […]
-
Väitöskirja: Lasten vertaissuhdetaidot ja kiusaaminen esikoulun vertaisryhmissä
Päiväkodin vertaisryhmässä lapsi saa kokemuksia toimimisesta yhteisön tasavertaisena jäsenenä. Kavereiden kanssa esikoululainen astuu maailmaan, jossa harjoitellaan yhdessä uusia taitoja, törmätään ristiriitoihin ja selvitetään niitä, jaetaan ja luodaan kokemuksia mielikuvituksen siivittämänä ja opetellaan toimimaan osana suurempaa päiväkotiryhmää. Tämän tutkimuksen keskiössä ovat esikouluikäisten lasten vertaissuhdetaidot ja vertaissuhteissa ilmenevä kiusaaminen. Tarkastelu kohdistuu lapsen […]
